其实说起孩子写作业，不少父母都会有同感，一到写作业就鸡飞狗跳，逼着孩子写作业，孩子累，父母更累。所以天天逼迫孩子写作业，实在是下下策，不只不利于家庭和谐，而且还会对孩子导致这样大的伤害。当遇见孩子写作业难时，爸爸妈妈应该静下心来，剖析一下缘由，从问题的根源入手，用正确办法引导孩子写作业。
强迫孩子写作业的害处
1、影响亲子关系
和谐的亲子关系才能更好地促进孩子的成长，强迫孩子写作业，长期处于紧张，甚至暴力的环境中，只能让孩子与爸爸妈妈的关系愈加糟糕，有的孩子看上去非常害怕爸爸妈妈，对爸爸妈妈的打骂只能顺从，这是由于孩子现在还小，可等孩子再长大一点，进入青少年叛逆期，后果就不堪设想。
2、影响孩子的性格特点
长期处于紧张的家庭环境里的孩子，对其性格的进步很不利，自卑，无助，易怒。遇见困境就会慌张无助，缺少安全感，如此的孩子长大后，幸福感会非常低，自己的优势也非常难表现出来，无论是对其工作，还是生活学习都非常遭到非常大的影响。
3、影响孩子的身体
长期处于压抑环境中的孩子，身体也会非常糟糕，人只有在愉悦的环境中，才利于身心更好的进步，长期的亚健康会让孩子的发育遭到影响，等成年后，一些疾病就会显现出来，如此对柔弱的孩子实在是太不公平了。
孩子不想写作业如何解决
1、打造环境
其实有些孩子并非不喜欢写作业，而是家缺少学习的环境。譬如孩子在写作业，爸爸妈妈却在看电视，那孩子自然是不会专心学习的。这个时候爸爸妈妈必须要给孩子一个好的学习环境，准时的关掉电视，最好是陪着孩子一块学习。
2、维持安静
除去学习环境非常重要，安静的环境也是非常重要的。假如孩子在写作业，家却有人在听音乐，那孩子一定是不可以专心的。当孩子放学开始写作业的时候，爸爸妈妈必须要配合，尽可能不发出声音。
3、培养习惯
对于不喜欢写作业的孩子，爸爸妈妈必须要帮助孩子培养按时写作业的习惯。最好是放学回家后马山写作业，不要让孩子先玩耍，如此就非常难收心。假如天天给孩子规定一个特定的写作业的时间，那时间长了孩子就会培养习惯，按时写作业的。
孩子不想写作业如何解决还发脾气
1、缓解孩子的学习重压
大家可以采取一些手段来缓解孩子的学习重压，譬如让孩子参加一些轻松愉快的活动，或者陪孩子一块去户外散步、运动等等。如此可以让孩子的身技巧到放松，从而更轻松地做完作业。
2、激起孩子的学习兴趣
大家可以通过一些办法来激起孩子的学习兴趣，譬如让孩子选择自己有兴趣的课程、教程，或者让孩子参加一些有趣的学习活动。如此可以让孩子感觉到学习也可以是一件有趣的事情，从而更想花浪费时间间来写作业。
3、关注孩子的身体健康
大家需要关注孩子的身体健康情况，准时发现身体不适的状况，并采取相应的手段。譬如，假如孩子感到疲倦，大家可以让他们休息一会儿，或者调整学习时间表。
说起孩子写作业，必然会引起不少父母的共鸣，不少父母在辅导孩子写作业的时候，可谓是费劲了心思，为了让孩子写作业，答应孩子的各种需要，实在不可以就武力让孩子屈服，但这种方法是错误的，以下是强迫孩子写作业的害处，期望可以改正你的行为。
强迫写作业的害处
1、会让孩子变得不自信
有的父母催促孩子去写作业，是由于感觉孩子回家后磨磨蹭蹭的，写作业时间晚，还耽误别的事情，只不过想督促孩子，可是父母的好心容易让孩子会错意。父母的催促会让孩子心情变差，学习的动力降低。
这个时候孩子会觉得父母一直催促去写作业，可能是由于学习成绩不好，孩子也非常想努力，可是达不到预期的成效孩子也会非常失望，回到家还会被父母强迫孩子写作业，比较容易变得没信心，所以对待孩子学习这件事，父母不可以太过于着急。
2、让孩子对写作业产生抗拒
一次又一次的撕碎作业，孩子哭闹、抗拒，根本是什么原因爸爸妈妈的这种行为超出了孩子原本可以承受的范围，对孩子而言，这种行为已经不再是单纯的惩罚，而是爸爸妈妈生气的发泄方法，孩子们通过反复的写并没真的提升我们的能力，反而是低水平的重复。
这让孩子们对写作业这件事产生了非常大的抗拒，甚至不由自主地感觉写作业是一件非常累、非常烦的事，而父母给孩子种下这种思维的果子，又如何可以提升孩子学习的效率呢？
3、磨灭孩子的学习兴趣
学习本该是一件开心的事情，但当孩子被父母强迫写作业的时候，就会失去学习本身的意义。爸爸妈妈送孩子上学，是期望孩子能成为更出色的人，学习到更多的常识。可是，到现在，需要拿孩子的排名、分数等作为衡量孩子的规范，强迫孩子考几分，排几名，如此孩子在学习的过程中没享受的感觉反而愈发煎熬，最后磨灭了孩子的兴趣。
4、影响亲子关系
和谐的亲子关系才能更好地促进孩子的成长，可长期处于强迫孩子写作业的环境中，只能让孩子与爸爸妈妈的关系愈加糟糕，有的孩子看上去非常害怕爸爸妈妈，对爸爸妈妈的打骂只能顺从，这是由于孩子现在还小，可等孩子再长大一点，进入青少年叛逆期，后果就不堪设想，他们会不再信任爸爸妈妈，甚至会在心里埋下仇恨的种子，比较容易再生活的十字路口迷失自己。
